43 条赛道里查不到「园艺赛道」，园艺方向实际落位在林业赛道。林业赛道此前已有专文做全赛道拆解，本篇只切园艺一条线：按栽培管理、景观营造、施工养护三块技能拆现场动作与留证方式，核对两个组别的本年度成绩单，并用三支获奖项目说明「栽培是底座、造景是门面、养护是长效账」的技能排法。
又到「对名」环节：翻遍 43 条赛道的名单，找不到独立的「园艺赛道」。园艺方向的队伍，报名落位在林业赛道——该赛道对接的专业里明确列着园艺技术、园林技术，岗位上覆盖园林施工养护等一线工种。林业赛道此前已有专文按五大技术模块做过全赛道拆解，本篇不再复述总表，只切其中园艺这一条线：栽培、造景、养护三块技能怎么分布、四人怎么分工、成果怎么呈现。
一、三块技能的分布与留证
把本年度争夺赛的公开考核口径与获奖报道放在一起看，园艺类项目的手上功夫基本落在三块。每块都有对应的现场动作，备赛时逐块想清楚留什么证：
| 技能块 | 现场常做的动作 | 用什么留证 |
|---|---|---|
| 栽培管理 | 基质配比与土壤改良、上盆定植、水肥管理、修剪整形 | 养护记录表、生长状态对照照片、基质配方单 |
| 景观营造 | 平面方案与植物配置、小品摆置、色彩与层次搭配 | 方案图版、配置清单、现场成品多角度留影 |
| 施工养护落地 | 场地整理、种植施工、滴灌或传感器等智能养护接入 | 分工计时表、施工工序卡、养护方案与责任人 |
三块的比例不是均分的。公开报道里的本年度岗位任务口径是园林植物生产、家庭园艺布置、小型园林工程施工与养护——栽培与养护占的时间账，比摆置造景大得多。把训练时长全压在「好看」上，评审追问「这套景观谁能维持住」时就接不住。
二、两个组别的本年度成绩单
据承办院校与主流媒体公开报道：本年度争夺赛林业赛道中职组 9 月 20 日至 24 日在湖北咸宁举行，全国 53 支队伍参赛，评出金、银、铜奖各 5、6、12 支，金奖由安徽省行知学校、上海农林职业技术学院、广州市城市建设职业学校、宁波市北仑职业高级中学、南京江宁高等职业技术学校五校队伍摘得；执裁该组别的裁判有 43 位，赛事全程零投诉。高职组 9 月 25 日在湖北生态工程职业技术学院收官，来自 57 所高职院校的 81 支队伍参赛，北京农业职业学院园艺园林学院的两支队伍拿下一金一银。两个组别的金奖数量各自除以队伍总数，都压在约一成的线上，与争夺赛奖项比例的公开口径一致。具体名额与晋级名单以官方发布为准。
三、获奖样本里的技能排法
把几支获奖队伍的作品摆开，技能分布的思路高度一致：
- 中职金奖「枯角生花」（宁波北仑职高）：面向老旧小区边角空间狭窄、土壤贫瘠的真实难题做微缩园林，四名选手依次完成场地整理、土壤改良、植物造景、智能养护方案落地——栽培在第二棒，造景在第三棒，养护收尾，四个位置正好四人各守一段。
- 高职金奖（北京农业职业学院）：项目从花园城市建设的真实任务里长出来，把 1.2 公里公园示范区的改造经验提炼成赛项设计，岗位标准与工艺流程直接对接竞赛内容。
- 高职银奖「智庭管家」（同校）：庭院花园模块化营建加智慧养护，把家庭园艺做成可数值化管理的产品，模块可采购、养护可量化。
三支队伍共同印证一句话：栽培是底座，造景是门面，养护是长效账。技能种类要凑齐四类，园艺项目通常靠「方案设计—种植施工—养护管理—讲解展示」这条链，或再加一块数字化（传感监测、养护小程序）；链条断在哪一环，那一环的观测点就没有落点。
四、成果呈现的两个提醒
其一，园艺项目的成果是「活的」：实景或微缩实景加方案图版，再加限时现场讲解，是本年度获奖队伍的标准三件套。公开报道里偶尔出现「汇报答辩」的字样，按大赛规则争夺赛并不设答辩环节，理解成与实操同步进行的现场讲解即可。其二，活体材料受场地与季节约束，方案里要写清替代方案与赛后养护责任人——答不出「这盆植物三天后谁管」，养护这一块就不算闭环。
文中赛程、队伍规模与奖项数转引自承办院校与主流媒体的公开报道，个别数字不同报道略有出入；赛道设置与考核口径以大赛官方发布为准，本文为备赛参考。