「谁做谁讲」说起来简单，现场却常变成主讲包场或轮流念稿。本文给出可执行的落地办法：技能点发声分配表怎么填、交接句由谁开口、主讲的边界清单、六种违规形态的识别信号与整改动作，以及四个把规则练成习惯的训练方法。
「谁做谁讲、不做不讲」这句话，几乎每支队伍都听过。但真到现场，最常见的三种走形是：主讲一个人从头讲到尾，四个人轮流念同一份稿，以及操作的人在讲、旁边的人不停补话。三种都不叫分工，叫失控。
一、把原则变成一张可查的表
原则要落地，先得能查。做法是把整场拆成若干技能点，每个技能点只挂一个发声责任人，并把「他凭什么讲这一段」的依据写在同一行。表上没有名字的时段，就是没有声音的时段，必须当场改掉。
| 技能点 | 操作责任人 | 发声窗口 | 可讲依据 | 交接对象 |
|---|---|---|---|---|
| 样件预处理 | 选手 A | 0:03—0:12 | 处理标准、参数上下限 | B |
| 设备参数设定 | 选手 B | 0:12—0:22 | 工艺卡、试跑数据 | C |
| 数据采集与判定 | 选手 C | 0:22—0:38 | 判定阈值、误判处置 | D |
| 成果整理与交付 | 选手 D | 0:38—0:50 | 合格率、节拍对比 | 主讲 |
| 异常处置（任一时刻） | 就近操作者 | 触发即接管 | 预案等级、恢复步骤 | 主讲收尾 |
「可讲依据」这一列是这张表的价值所在。它逼团队回答一个问题：这一段凭什么由你讲。答不上来，说明这个技能点要么没有责任人，要么责任人只会做不会说。
二、交接处最容易露馅：交棒的人说，接棒的人接
环节切换那两三句话，是最容易发生「主讲接管」的地方。规范做法是：交棒句由刚做完的人说，接棒句由下一位操作者接，主讲不介入。一段合格的交接要说清三件事：我做完了什么、下一位做什么、为什么现在切。
举个反例：主讲说「好，下面我们进行参数设定」，操作者沉默着开始动手。这句话把两头都说错了——它既替上一位收了尾，又替下一位开了头，观众听到的是流程，看不到人。改成交接双方各说一句，同样十秒钟，协作的证据就出来了。
三、主讲的边界：三讲三不讲
| 主讲讲 | 主讲不讲 |
|---|---|
| 开场定位与真问题 | 任何工位的操作细节 |
| 环节之间的依赖关系 | 参数、阈值、工艺理由 |
| 收尾的成果与价值 | 替队员回答针对工位的追问 |
一句好记的话：主讲的手不碰工位设备，嘴不接管工位台词。主讲一旦开始讲技术细节，评委的第一反应往往不是「讲得真细」，而是「这一段为什么不是做的人在讲」。
四、六种违规形态与对应整改
| 违规形态 | 现场信号 | 整改动作 |
|---|---|---|
| 代讲 | 操作者在动，声音来自另一侧 | 台词按人分包，主讲稿里删掉所有工位段落 |
| 抢话 | 一句话里出现两个声源 | 约定手势：抬手表示接手，另一人立即收声 |
| 复述 | 同一个结论被说两遍 | 结论只在交接句出现一次，后一位只讲增量 |
| 静默 | 超过 15 秒无人发声且无人操作 | 补位者做可见辅助动作，并报一句当前进度 |
| 背稿不对位 | 台词流畅但与手上动作不同步 | 按动作节点重排台词，禁止整段背诵 |
| 越位发声 | 辅助人员讲解非本人技能点 | 辅助岗只报数据与状态，不解释原理 |
五、四个训练动作，把规则练成习惯
- 抽签提问：合练中随机点人，要求用一句话说出自己上一个动作的依据。答不出，说明发声权挂错了人。
- 关麦演练：全员只做不讲，跑一遍完整流程。动作断点会暴露哪些环节其实没人真正负责。
- 录音切片：整场录音按五分钟切段，逐段标注发声人。声源与责任人对不上号的段落，就是整改清单。
- 换位演练：两人互换技能点，只做不讲。换完之后，原责任人往往才讲得清自己那段的难点在哪。
六、规则的三个评分落点
- 技能水平：现场讲解效果是明确的观测点之一，讲解与操作脱节，这一项直接打折。
- 团队合作：角色缺失、全程无沟通都会压低上限。四个人各有声部，是最省力的协作证据。
- 创新创意：创新点由动手做的人讲，细节才经得起追问；由主讲代讲，往往只能停在概念层。
七、上场前的八条自检
- 每个技能点是否都有唯一的发声责任人？
- 责任人是否在自己的操作时段内发声？
- 主讲稿里是否还残留工位细节？
- 每次交接是否由双方各说一句？
- 是否存在整场未发声的队员？
- 辅助人员是否只报数据、不解释原理？
- 追问出现时，是否会落到非责任人身上？
- 听一遍录音，能否逐段对上责任人？
规则落地靠表，不靠记性。铄途备赛（铄途备赛系统）的逐字稿环节按「技能点—责任人—发声窗口—可讲依据」四列登记，上场前逐行核对，哪一段该谁开口，一眼就能看出来。
讲解环节的具体要求与评分观测点以大赛官方发布的评分要素为准，本文所述做法为通用训练参考。