世校赛的评审强调公平可比，材料与现场表述中的校名、标识、身份信息必须处理干净；同时知识产权与操作安全属于直接归零条款。本文给出可直接执行的合规检查做法。
评分表上，职业素养只有 10 分，但它带着两条「归零条款」：不诚信守法、不尊重知识产权、违反职业伦理，计 0 分；完全无安全意识、无风险防范意识（如违规操作），计 0 分。这意味着合规不是加分项，而是保命项。
一、匿名与公平可比：能不提的身份信息就不提
大赛评审的总原则包含「确保公平可比」。落到材料与现场表述上，建议按下面的顺序处理：
- 材料封面与页眉页脚：清理校名校徽、二级学院名称、班级、指导教师姓名、队名中的校名缩写。
- 演示素材：PPT 母版、视频片头片尾、设备贴纸、工装上的校名标识，逐帧检查。
- 现场口头表述：脚本里不出现「我们是 ×× 学校」「我们的指导老师 ××」，统一用「本团队」「本项目」。
- 企业信息：涉及合作企业名称时，可用「某省级龙头企业」一类去标识化表述，除非对方明确授权并同意披露。
经验做法：在逐字稿定稿后，专门做一轮「身份词扫描」——把所有可能指向学校与个人的词列成清单，在全文检索一遍，逐个改掉，再让两名队员交叉复读。
二、知识产权：三种最常见的踩线形态
- 直接套用未授权资源：开源程序、图纸、数据集、音乐、字体、图片素材未确认授权范围（尤其是商业授权与署名要求）。
- 企业私有技术未授权使用：把合作企业的内部工艺、参数、模型直接拿来做展示，缺乏书面授权。
- 二次开发无留痕：基于他人成果做了改造，但没有留存权属证明与开发记录，现场无法说明来源。
建议建立一份「素材台账」，逐项记录：名称、来源、授权类型、授权期限、留存位置。软件与自研内容尽量完成软件著作权登记或技术总结归档，署名人应为学生本人。
三、安全与职业伦理：把意识变成动作
安全意识不是喊口号，评委看的是动作：防护用品是否按规范穿戴、上电前是否检查、异常是否先停机再处理、废弃物是否分类回收。建议把「上电检查—急停处置—清理归位」三件事固定成每轮演练的必做序列，形成肌肉记忆。
四、合规检查表（可直接照做）
| 检查项 | 通过标准 |
|---|---|
| 身份信息脱敏 | 材料、素材、口播全文检索无校名/人名/班名 |
| 素材授权台账 | 每项素材可追溯到授权来源与期限 |
| 自研权属材料 | 软件著作权、技术总结、开发记录齐备且署名学生本人 |
| 安全动作序列 | 上电检查、急停处置、清理归位全程可被观察到 |
| 伦理与诚信表述 | 无夸大、无伪造数据、无贬损他人成果的表述 |
具体合规要求以大赛参赛管理办法与现场规则为准；本文仅提供可执行的自检方法。